军事-娱乐复合体mobi，azw3（天使OR恶魔？揭秘《使命召唤》《荣誉勋章》等游戏如何影响人们对美军的认知！） (娱乐时代的美军形象塑造系列译丛 3)在本书中，作者将努力厘清军事–娱乐复合体的复杂脉络，以探究真实战争与互动式战争游戏之间的界限变得模糊的原因。本书以一些知名的军事类电子游戏如《美国陆军》《使命召唤》《荣誉勋章》等为案例，通过案例分析，重点探讨了战争类电子游戏和影视作品在军事–娱乐复合体崛起的过程中所发挥的作用，尤其是战争类商业游戏、电视节目、电影在推动美国公众思想朝军事化方面发展所发挥的重要作用。
从《战争地带》到《美国陆军》：国防部与游戏产业
自20世纪60年代初期问世以来，电子计算机和电子游戏就与军方和国防企业间有着千丝万缕的联系。23岁的史蒂夫·拉塞尔是麻省理工学院人工智能实验室的研究生，该实验室由五角大楼提供资金并由约翰·麦卡锡和马文·明斯基担任负责人。1961年，史蒂夫·拉塞尔就是在这个实验室编写出了第一部电子游戏《太空大战》。 在10年后的1972年，诺兰·布什内尔成功创立了首个电子游戏公司——雅达利公司。布什内尔对《太空大战》这款游戏非常熟悉，当他还是犹他大学学生时就对这款游戏爱不释手。在创立自己的游戏公司时，布什内尔仿照《太空大战》推出了一款名为《电脑空间》的街机游戏。雅达利公司创作了《乒乓》《小行星》《导弹指令》等游戏，这些游戏在新生的电子游戏行业留下了浓墨重彩的一笔。雅达利公司早期推出的最为成功的游戏之一就是《战争地带》，该游戏由艾德·罗特伯格于1980年设计。《战争地带》是首款三维第一人称视角游戏，玩家通过一辆模拟坦克的潜望镜来观察游戏场景，如同玩家正在虚拟的战场上前行。这款游戏在玩家中大受欢迎，而且在美国国防高级研究计划局1983年启动陆军模拟与训练技术中心的建设时，该游戏也引起了国防高级研究计划局的关注。《战争地带》被重新命名为《布雷德利训练器》并被赋予了新的用途，成了首个训练用游戏，它将大量的有人操作模拟器、仿真设备和半自动兵力模拟器整合成了一套分布式互动战场模拟设备。
《美国陆军：作战行动》成形于海军研究生院早期的研究，以及BBN公司等国防承包商为分布式互动模拟器所研发的通信协议和网络技术。在它们的共同监管下，由国防高级研究计划局出资建设的“军队分布式模拟网络项目”正式诞生，该项目与此前的模拟技术相比取得了重大突破。在20世纪80年代之前设计的模拟器多为独立系统，其设计目的就是开展特定的任务训练，如将宇宙飞船停泊在指定位置或将喷气式战机降落到航空母舰甲板之上等。高端模拟器的成本通常都在其模拟对象成本的两倍以上。举例而言，在20世纪70年代末期，一套先进的飞行员培训模拟系统售价在3500万美元，而一架先进飞机的价格不过1800万美元。威廉姆斯空军基地飞行培训研究部门的科研人员杰克·A. 索普空军上尉就被借调至国防高级研究计划局，专门从事降低训练模拟器成本的研究。21978年9月，索普提出了一个革命性的观点，那就是：飞行模拟器应被用于向飞行员们传授其在和平时期难以学到的空中作战技能。索普还建议：应将研发遭遇战模拟技术作为国防高级研究计划局未来25年的长远发展目标之一。 为降低该系统的成本，索普积极寻求从国防部体系之外获取技术，其中就包括从娱乐界获取电子游戏技术。
1982年，索普在获得国防高级研究计划局同意后，雇用了一支由军方人员和工业及计算机图像设计人员共同组成的工作组，以研发一套适合集体训练的坦克模拟器网络。美国军方的模拟网络由此诞生。
模拟网络比以往的模拟系统更为成功，原因就在于设计者从新兴的游戏产业中借鉴了设计理念并将其移植到军方系统之中。以往的模拟系统成本昂贵，它们的设计理念就是对其模拟对象进行技术允许范围内尽可能接近地复制。举例而言，飞行模拟器就是要将飞机的全部功能集成到一根操纵杆上。与此相比，模拟网络的设计理念则是：对模拟对象的部分功能进行复制，而不是重现其所有功能。这就需要先研究哪些功能是开展基本训练所必需的，在此之后才能确定模拟器硬件的设计指标。这样一来，很多与作战训练无关的硬件就可以排除在考虑范围之外，或仅使用模拟器上的图画和照片进行代替。除此之外，模拟器被认为是以军队为作战单元的培训工具，它更应注重对集体而不是个人的训练。模拟器的设计目标是将乘员和作战单元作为模拟训练的核心，而不是将模拟器作为模拟训练的核心。这就允许将一些成本低但可向受训者提供基本知识的配件纳入模拟器之中。
在上述新理念及新型显示技术和低成本网络技术的共同作用下，模拟网络整合了原本散布各地的多个互动式模拟训练网络，这些网络本用于训练装甲车乘组（M1坦克和M2/M3战车等）、作战支援分队（包括火炮及由旋翼和固定翼战机实施近距空中支援等）以及各类指挥与控制、行政和后勤分队等。 作战训练的场地模拟真实地形，初期时场地面积为50平方公里，但最终依上级命令，对训练场地的长和宽都进行了延展。作战训练均为实时进行，参训人员操作各种模拟器来模仿车辆、指挥终端、行政与后勤终端等。作战表现由一套评分系统来进行评价，该系统能够记录各类作战事件，如行动、开火、命中及结果等，模拟作战过程中采取何种行为完全由参训人员自行决定。系统通过内部反馈以及从相关作战行动中得出的经验来实现训练目的。训练的层级逐步提升，首先为排级网络训练，然后提升至连级和营级，最后还可提升至更高级别。
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